日前，教育部確定了第六批100所鄉(xiāng)村溫馨校園典型案例學(xué)校，臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)華強(qiáng)中心小學(xué)入選，這是臨澤縣繼板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)第一批入選后的又一例鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例。

鄉(xiāng)村教育關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展全局，是教育體系的“神經(jīng)末梢”，也是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重要一環(huán)。近年來(lái)，臨澤縣始終把鄉(xiāng)村“兩類(lèi)學(xué)?！保ㄠl(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校）發(fā)展作為基礎(chǔ)教育的重中之重，不斷優(yōu)化資源配置，深入推進(jìn)教育改革，多措并舉提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，全力打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”，有效推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

統(tǒng)籌優(yōu)化布局，確保農(nóng)村孩子“家門(mén)口就有好學(xué)?！薄?/span>縣委、縣政府將教育結(jié)構(gòu)布局納入重要議事日程，定期根據(jù)全縣人口變化和出生情況，科學(xué)規(guī)劃實(shí)施教育布局，出臺(tái)《臨澤縣義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案（2021-2030）》《臨澤縣村教學(xué)點(diǎn)優(yōu)化整合提質(zhì)增效實(shí)施方案》，著力統(tǒng)籌優(yōu)化鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校布局，新建屯泉小學(xué)，整合撤并村教學(xué)點(diǎn)46個(gè)，新辦日托式教學(xué)點(diǎn)7所，6所3-6年級(jí)鎮(zhèn)中心小學(xué)轉(zhuǎn)型為1-6年級(jí)完全小學(xué)，5個(gè)“3+2”村教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)型為鎮(zhèn)中心幼兒園，形成了農(nóng)村“一鎮(zhèn)一中心校一中心園和2-3個(gè)教學(xué)點(diǎn)”的鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)格局，滿(mǎn)足全縣適齡兒童就近入學(xué)的需求。

破解溫馨“密碼”，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”。把鄉(xiāng)村學(xué)校校園校舍等“硬環(huán)境”與精神文化等“軟環(huán)境”結(jié)合起來(lái)，著力建設(shè)“小而美、小而優(yōu)”的村教學(xué)點(diǎn)和“暖而美、暖而優(yōu)”的鎮(zhèn)寄宿制中心小學(xué)。一是集中資源建設(shè)溫馨校舍，改善師生工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，兩類(lèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“十個(gè)全覆蓋”（寄宿制中心小學(xué)電采暖、太陽(yáng)能路燈、24小時(shí)開(kāi)水、洗澡淋浴、“明廚亮灶”、水沖廁所、睡前“小喇叭聽(tīng)故事”、教師周轉(zhuǎn)宿舍和村教學(xué)點(diǎn)清潔能源取暖、衛(wèi)生廁所）。二是深化改革創(chuàng)建溫馨課堂。開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，廣泛開(kāi)展“雙減”背景下的高效課堂建設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)情監(jiān)測(cè)等“聯(lián)合教研”活動(dòng)，高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育新課程。三是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)打造溫馨課程。充分發(fā)揮鄉(xiāng)村環(huán)境和自然獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，利用鄉(xiāng)村“菜園”“果園”開(kāi)辟“紅領(lǐng)巾農(nóng)耕文化園”，開(kāi)設(shè)農(nóng)耕種植、田園課程等校本課程，讓學(xué)生在真實(shí)生活、生產(chǎn)、生態(tài)中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。4所鎮(zhèn)中心小學(xué)分別被確定為甘肅省勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、甘肅省勞動(dòng)教育特色學(xué)校培育創(chuàng)建單位。四是環(huán)境育人共建溫馨文化。寄宿制中心小學(xué)提供學(xué)生晨讀、小憩的庭院、樹(shù)林、水池等設(shè)施，建設(shè)“暖而美、暖而優(yōu)”的家文化；村教學(xué)點(diǎn)在室舍墻壁、寫(xiě)字、拼音、運(yùn)算、普通話(huà)上發(fā)力，建設(shè)“小而美、小而優(yōu)”的啟蒙文化。五是細(xì)致入微開(kāi)展溫馨關(guān)愛(ài)。全額落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼、班主任工作津貼、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼等補(bǔ)助資金，全面保障鄉(xiāng)村教師待遇。健全完善覆蓋全學(xué)段的學(xué)生資助體系，將各類(lèi)符合受助條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生納入資助范圍，2024年以來(lái)，落實(shí)各類(lèi)學(xué)生資助資金941.33萬(wàn)元、受益學(xué)生14113人次。

探索發(fā)展新招，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展。出臺(tái)《臨澤縣城鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》，以“六聯(lián)六共六同步”城鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展共同體為抓手，打破城鄉(xiāng)間、校際間壁壘，組建8個(gè)城鄉(xiāng)教育共同體，廣泛開(kāi)展高效課堂、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)情監(jiān)測(cè)等聯(lián)合教研活動(dòng)60多場(chǎng)次，共享成熟課程和優(yōu)質(zhì)教育資源，協(xié)同推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。聘任學(xué)科專(zhuān)職教研員，成立義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)工作專(zhuān)班，定期深入鎮(zhèn)中心小學(xué)、村教學(xué)點(diǎn)督導(dǎo)，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。優(yōu)化“誰(shuí)的生源地誰(shuí)督學(xué)”“一線(xiàn)骨干督導(dǎo)一線(xiàn)教學(xué)”“帶著問(wèn)題溯及生源”的督導(dǎo)體制機(jī)制，對(duì)鄉(xiāng)村教育教學(xué)檢查指導(dǎo)、問(wèn)診把脈，推進(jìn)幼、小、初、高有效銜接、城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展。（顧文濤）